“教师变医保催收员”，是对教育资源的浪费

　　近日，四川省南充市高坪区实验小学一位家长向记者反映，称班主任在家校交流群发通知催缴医保，没买医保的学生不仅要被停课，学校还要给家长开家长会。此事件被报道后，引起社会各界广泛热议和关注，也引发我们对教育职责的深刻反思。

　　教师，作为教书育人的重要角色，其职责本应专注于传授知识、培养学生。然而，当一些无关的社会事务被强加在教师的身上，甚至因此而影响教学工作时，这无疑是对教育资源的一种严重浪费，不仅背离了教育的初衷，也损害了教师的职业尊严和权益。

　　作为教育工作的主体，老师的专业素养和教学质量直接关系到学生的成长和发展。当诸如医保催缴、与教学无关的调查统计、网络投票、创优争先等社会事务频繁进入校园，随之而来的复杂人际关系处理和利益纠葛，让老师无法专注于课堂教学和学生辅导，这必然会影响到学生的学习效果和成长质量。

　　此外，职业身份的错位也可能损害老师的职业形象和职业认同感。一方面，为完成医保催收任务指标，老师们不得不将更多的时间和精力投入到与催收相关的工作上，偏废教育的本质，或引发学生和家长的不满，甚至对老师产生信任危机，影响到家校共育的和谐氛围；另一方面，过分强调本职工作以外的社会事务，也可能损害老师的职业尊严和身心健康，让他们感到自己的职业角色被贬低和误解。

　　针对社会事务随意进校园的乱象，今年8月，中央教育工作领导小组秘书组部署开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作，提出系统摸排近年来社会事务进校园情况、建立社会事务进校园审批报备制度等四项主要任务。要求各地提高站位，压实责任，持续推进专项整治工作走深走实。

　　相关部门应当认识到“教师变医保催收员”乱象，不仅仅是对为教师减负的悖逆，更是对教育资源的浪费，必须采取行之有效的措施加以制止。部门之间应当明确职责划分，避免将非教育性任务强加给学校，为教师提供一个更加纯净的教育环境，让他们能够专注于教育教学工作。对于非教学性任务，应当通过合理的渠道和机制进行分配和管理。同时，畅通教育行业违规行为投诉举报渠道，鼓励家长、学生和社会各界对不当行为进行监督和举报。唯有通过共同努力，明确职责、加强监管，才能真正杜绝“教师变医保催收员”等乱象的出现，从而让教师回归教育本质，营造一个健康、和谐、有利于学生全面发展的教育环境。