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“学历速成”背后的高校发展焦虑
加入时间:2022-07-28        来源:工人日报        作者:孔德淇


  据澎湃新闻网等媒体报道,日前,湖南邵阳学院花费近2000万元,引进23名菲律宾亚当森大学博士一事,引发舆论关注。湖南省教育厅对此作出回应:邵阳学院没有结合学院发展实际科学制订师资队伍建设规划,在博士人才引进等方面存在不当做法,已责成纠正不当做法。
  
  博士学历速成,俨然是一种揠苗助长。据媒体披露,亚当森大学系菲律宾当地一所私立高校,其学历可以“买卖”——学校对申请者没有外语成绩要求,学生每周上几节网课,平时作业和论文可由中介联系代写……众所周知,博士学位的含金量之所以高,与读博期间需阅读大量文献资料、发表若干高质量论文的艰辛过程有很大关系,而上述读博堪称“闭眼过”,其培养质量可想而知。
  
  事实上,一些境外高校“学历速成”已野蛮生长多时。有网友梳理了一些“速成项目”——不少学校采取线上授课,一些学校甚至不需要撰写毕业论文……
  
  一些地方普通院校热衷于引进“水博士”的重要原因在于,难以引进国内的博士人才,从而不得不采取“变通”之法,内部选拔一批拥有硕士学历的教师前往国外读取博士,“提高教师队伍中博士学历的比例,对以后升级为大学、申请硕士点都有帮助”。
  
  可见,学校如此为之,实际上是把学历提升当成了装饰学校门面的饰品,变成了一场“利”字当头的交易。这么做不仅对办学品质提升没有帮助,而且会造成资金浪费,有损学校形象。
  
  当然,“学历速成”也暴露出一些高校面临的发展焦虑。师资中的博士比例,直接影响高校学位点的取得,课题项目的申报、评估、考核,反过来又影响科研经费和发展质量。这也是涉事高校要“冒天下之大不韪”,批量培养“注水博士”的原因。
  
  这也提醒有关方面,整治“学历速成”,除了严字当头,严把高校培养关、严守认证审查门、严打弄虚作假风外,还需调整思路,优化相关评估活动,让各具特色、各美其美成为高校发展的风向标,切实转变唯学历用人的导向,让教师和高校都能找到更适合自己的发展路径。

(责任编辑:南风)
 
 
 
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